Bonjour à toutes et à tous ! 

La superbe jolie fille là haut ? C'est moi ! Je m'appelle Maryse, j'ai 20 ans et je suis en dernière année en institutrice primaire à l'Hénallux de Champion !

Pourquoi institutrice ? Parce qu'apprendre à apprendre, ça me passionne ! Les enfants ont autant à nous apporter, si ce n'est pas plus que l'inverse !

J'ai crée ce blog, pour mon cours de pédagogie. J'y explique le tracé de mon année, c'est mon portfolio. Ce lien internet me permet en fait de créer une ressource de documents référents, comme on pourrait le demander à des enfants du primaire...

J'y explique, par rubrique, les points qui pour moi, sont les plus essentiels. Je passe donc en revue mes référentiels, mes réflexions, mon stage en P1, ma mobilité au Canada ainsi que mon kit de survie pour une classe à plusieurs divisions !

Parfois, par simplification, je n'ai inscrit qu'un lien vers lequel il faut se tourner pour comprendre ma réflexion. 

Si vous avez le moindre souci, je suis là pour vous éclairer ! 

Et moi demain, institutrice ....

La classe à plusieurs divisions devient, au fil des années, une réalité certaine.

Aussi, il est important en tant que future enseignante de s'y préparer au mieux. Les livres et ouvrages sont présents et sont des outils facilitant la prise d'informations.

Pour cette recherche, je me suis principalement inspirée d'un livre que j'ai ramené du Québec suite à ma mobilité. Je ne pensais pas l'utiliser cette année, mais force est de constater qu'il m'a été plus qu'utile.

Enseigner dans une classe multiâge ne me fait maintenant plus peur, au contraire, je dis OUI !

Dans le cadre du cours de Pédagogie, il m'a été demandé d'élaborer un journal de classe (carnet de bord) me permettant de mettre à jour mes échéances, le profil de mes apprenants, mes semainiers, etc.

Je présente ici mon travail en version PDF dans les grandes lignes puisque j'y ajoute, entre les intercalaires, d'autres documents tels que mes fiches d'observation (concernant chaque enfant), des fiches d'aide (concernant les troubles d'apprentissage), ainsi que d'autres élément divers.

L'organisation est pour moi quelque chose de très important, néanmoins, j'ai l'habitude de travailler sur POST-IT, et sur notes.

Mon JDC n'est pas parfait, j'en suis consciente, mais libre à moi de rajouter des notes et des points au fur et à mesure de son utilisation.

Voici une première vision : 

J'ai donné la présente activité dans le cadre du projet sur le compostage.

J'en fais une analyse complète et propose des pistes d'amélioration

Lors de mon stage, ma maitre de stage m'avait demandé de voir la notion de mesure du mètre avec les enfants.

Pour découvrir ce nouveau concept, je suis partie du projet que j'avais mené avec eux : le compostage, et nous nous sommes demandés combien mesurait notre composteur. 

Dans un premier temps, les enfants ont utilisé des étalons naturels (écrorces de bois, bâtons, etc). J'ai donc conçu une "synthèse" de ce qu'ils avaient relevé comme mesures.

Points positifs : 

- Permet de se faire des images mentales.

- Permet de se rendre compte que la mesure varie suivant l'objet (étalon naturel) qui est choisi.

- Permet de partir des représentations des enfants. Le mesurage par étalons conventionnels est la base de tout apprentissage de la mesure.

Points à améliorer : 

- Gérer le bruit peut être complexe lorsque les enfants sont dehors.

- Il faut s'attendre à ce que les enfants amènent toute sorte d'objets, parfois des objets auxquels nous n'aurions jamais pensé.

Lorsque les enfants ont complété cette feuille "référente" (je précise que ma maitre de stage voyaient le travail sur feuilles comme seule preuve de compréhension), les enfants se sont baladés par petits groupes de 3 dans l'école, à la recherche des représentations de 1m.

Chaque groupe avait, à sa disposition, un mètre et une tablette. Ils avaient pour mission de faire 3 photos de ce que représente 1m.

Lorsqu'ils ont eu terminé, nous avons effectué une mise en commun puis j'ai élaboré une autre fiche référente.

Points positifs : 

- Permet de se faire des images mentales.

- Rends les enfants responsables, autonomes et maîtres de leurs apprentissages.

- Offre des représenations différentes.

- Amène un côté de recherche ludique.

- Permet une approche avec le numérique (tablettes).

Points à améliorer : 

- Demander de choisir des repères fixes, qui ne bougeront pas/plus (taille).

- Penser à montrer comment bien manier la tablette avant l'activité.

- Instaurer un climat serein (tout s'est bien passé pour moi).

Cette activité a été très chouette à mener. J'ai été très satisfaite des photos prises par les enfants !